标签: 管理学
2023-04-24 09:41:54
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- zzhangbaoqiang
- 如若需要哈尔滨工业大学程延江848管理学考研资料，请加我QQ：1832194777 2016 年哈尔滨工业大学硕士研究生入学考试 848 管理学考研全套资料清单 1)2001-2015 年哈工大研究生入学考试管理学试题（高清电子版， 64 页 A4 纸）； 2)2001-2015 年哈工大研究生入学考试管理学试题参考答案（高清电子版， 34 页 A4 纸）； 3) 哈工大近 5 年内部辅导班授课高清录音及笔记（高清录音， 1000M ）； 4) 考前最后押题模拟卷 3 套（高清电子版， 31 页 A4 纸）； 5) 选择题核心考点练习题（选择题出题题库， 157 页 A4 纸）； 6) 简答论述题核心考点汇总（简答论述题出题题库， 4 页 A4 纸）； 7) 案例分析题答题方法与实战技巧（得高分要诀， 8 页 A4 纸）； 8) 程延江管理学授课教案（可当作课本使用， 110 页 A4 纸）； 9) 程延江版复习笔记（ 15 页 A4 纸）； 10)4 套哈工大不同教师授课用课件； 11) 本科生期末练习题和模拟题附答案各 2 套（ 14 页 A4 纸）； 12) 哈工大导师联系方式、学校招生规模及录取学生名单； 13) 专业课学习指导与备考策略（ 43 页 A4 纸）； 14) 免费赠送复试资料（包括复试参考书、专业课笔试真题、专业课面试指导、英语面试常见问题及注意事项）。 如若需要哈尔滨工业大学程延江 848 管理学考研资料，请加我 QQ ： 1832194777
- 分享 收藏日记 6-March-2015
- kychan
- 主管 10 大阴谋 Vs 员工 10 大对策 主管 10 大阴谋 主管及高管用来保持自己地位的手段，还有许多，这些招术因狗而异，因情况而变化，可以说是五花八门七彩缤纷，初步统计可以分为十大类型，我们将其称之为“主管十大阴谋”： 第一、制造竞争对手： 使用能力与你相近的同事来克制你，这在管理学上又称为“赛马”。 第二、制造矛盾： 将同事对你的工作方面的意见说成是对你个狗的意见，并传递回你的耳朵，避免部属之间实现“强强联合”，统一对抗主管。 第三、安排垃圾工作： 用垃圾工作将你变成垃圾员工。 第四、设置陷阱工作： 用最棘手的工作彻底打跨你。 第五、员工缺陷养成： 培养你的缺点，让你沦为低级动物。部属的能力越强，其缺陷也就越引狗注目，甚而至于给同事们造成这样一种印象，能力强总是与更明显的性格缺陷不可分割的。 第六、员工依赖感养成： 主管会对你偶尔犯下的小过失横挑鼻子竖挑眼，打击你的工作积极性，使你不敢轻易下决断，从而剥夺你的狗格独立，养成对主管依赖的弱点。 第七、以愚困智， 把纵横千里的良驹与跛脚的骡子凑成一个“团队”，把在某一方面能力不足的员工与在此方面能力强的员工组合起来，形成彼此的困扰。 第八、用狗所短， 使用员工的“短处”与不足，迫使你成为最缺乏能力的“老鼠”。 第九、 用狗所长，拼命使用你某一方面的特长， 压制你全面能力的发挥， 在企业形成你只能从事某一方面工作却没有把握全局的能力的印象。 第十、诋毁部属的“领导能力”， 这是主管最常用的招术之一，做法是肯定部属的工作能力，但通过巧妙的安排设置几个小小的陷阱，用最不具有合作意识的同事与部属之间所发生的冲突，来证明部属“缺乏领导能力”，这样一来就彻底打消了高层对部属重用的可能。 从表面上来看，主管的这些伎俩都是“不利于企业发展”的，是一种为了维护自己权利与地位的阴谋。但在实际上，正是这种方式才最有可能促成企业内部的良性 运作，因为只有这种方式才能达成管理者与被管理者双方的利益互动与制衡。反过来，那些天真的、认为主管应该主动交出权利或让渡出自己生存空间的想法与愿 望，不仅不切合实际，而且是企业内部发展的最大隐患。 一个显而易见的事实是，那些作为空降伞兵，从普通的员工地位上得到高层的扶助迅速升职的主管，因为对部属的个体意志与本能判断不足，缺乏兵不刃血摧毁部 属反抗意志的能力，其结果就是无法将部门如其所愿的组织成一个可以抽象出来的高效运转系统，也就是说部门的工作实效不突出。 所有的主管，，最终都会采用上述诸多不见于主流管理学著作所认可的做法。 员工 10 大对策 针对主管的十大阴谋，那些有着强烈成长欲望的员工，也会相应的采取同样的柔和对抗手段，以此化解主管的管理对自己成长形成的障碍： 1 制造竞争对手 Vs 拉拢竞争对手，建议对抗主管的统一战线。 2 制造部属与部属之间的矛盾 Vs 绝不批评同事，避免以讹传讹，制造出与自己不和的对头。 3 安排垃圾工作 Vs 以“适量”的垃圾工作证明自己的能力，并以此与主管讨价还价。 4 设置陷阱工作 Vs 回避，如果不慎跌入陷阱，大声呼救并予先安排替罪羔羊。 5 员工缺陷养成 Vs 当自己的过失被宽容之后，要警惕，更要通过长期的行为矫正避免留给高层的不良印象。 6 员工依赖感养成 Vs 强化自己在某一方面的能力，迫使主管养成对自己能力的“依赖”。 7 以愚困智 Vs 要清醒分析自己与同事之间的优劣特长，一旦遭遇这种情况，就要提出全新创意，重新组织团队，打乱主管部署。 8 用狗所短 Vs 寻求与自己能力互补的同事谛结合作，在回避自己不足的同时，还能给大家留下一个“组织能力很强”的印象。 9 用狗所长 Vs 变被动为主动，把工作直接捅上高层，制造“现在部门是由我在全面负责”的印象。 10 诋毁部属的“领导能力” Vs 暗中组织对抗团队，工作越过主管直接向高层汇报，扩大自己的影响。 总之，主管的伎俩不一而足，而员工对抗的手段也各有千秋，但归根到底，这是管理者与被管理者之间的利益博奕，。
- 分享 管理学博士论文写作
- xiongxi1983
- 我认为博士论文写作，一要体现创新，二要准确选择管理学中热点话题，第三要切合管理实践，第四，从管理中提炼管理的合理变量，提高管理学写作对管理本身的贡献，切记为模型而模型。
- 分享 关于经济学、管理学的学科专业目录调整与研究生培养改革的建议
- coveychen
- 关于经济学、管理学的学科专业目录调整与研究生培养改革的建议 根据2007年国务院学位委员会第二十二次会议精神，学位办组织开展了研究生学科专业目录的修订工作。从学术研究、大学教育和社会经济发展的需要，现提出关于经济学、管理学的学科专业目录调整和研究生培养改革的建议。 一、经济学学科小调整 经济学门类原分为理论经济学、应用经济学两个一级学科，16个二级学科，现保留理论经济学、应用经济学两个一级学科，重点调整二级学科。 1、、“西方经济学”、“经济思想史”学科设置，改设“马克思主义经济学”、“微观经济学”、“宏观经济学”。 2、在理论经济学中保留“经济史”学科。 3、将理论经济学的“世界经济”与应用经济学的“国际贸易学”合并为“国际经济学（含国际贸易学）”。 4、将理论经济学的“人口资源与环境经济学”放到应用经济学，将应用经济学的“统计学”放到理论经济学。 5、在应用经济学中保留“金融学”、“财政学（公共经济学）”、“统计学”、“数量经济学（含数理经济学和计量经济学）”、“劳动经济学”、“区域经济学（含城市经济学）”。 6、在应用经济学中新设“企业经济学”。 7、将应用经济学的“国民经济学”、“产业经济学”、“国防经济学”合并为“产业经济学（含国防经济学）”。 8、 将“会计学”改为跨应用经济学、工商管理的二级学科。 9、调整后，理论经济学、应用经济学由16个二级学科减为15个二级学科。 理论经济学由6个二级学科增为7个：微观经济学，宏观经济学，马克思主义经济学，国际经济学（含国际贸易学），经济史，统计学，数量经济学（含数理经济学和计量经济学）。 应用经济学由10个二级学科减为8个：金融学， 会计学， 财政学，产业经济学，人口资源与环境经济学，企业经济学，劳动经济学，区域经济学（含城市经济学）。 二、经济学学科大调整 以上是经济学学科的小调整建议。从学术研究、大学教育和社会经济发展的角度看，应当将理论经济学、应用经济学两个一级学科撤并为经济学一个一级学科。 调整后的经济学学科共15个二级学科： 微观经济学，宏观经济学，马克思主义经济学，国际经济学，经济史，统计学，数量经济学，金融学， 会计学， 财政学，产业经济学，人口资源与环境经济学，企业经济学，劳动经济学，区域经济学。 微观经济学，宏观经济学，马克思主义经济学，国际经济学，经济史，统计学，数量经济学偏重于基础研究。 金融学， 会计学， 财政学，产业经济学，人口资源与环境经济学，企业经济学，劳动经济学，区域经济学偏重于应用研究。 三、管理学学科调整 管理学门类原包括管理科学与工程、工商管理、农林经济管理、公共管理、图书馆情报与档案管理5个一级学科，建议将公共管理和农林经济管理合并为 公共管理 一个一级学科，合并后的公共管理一级学科包括6个二级学科，即 行政管理、社会医学与卫生事业管理、教育经济与管理、社会保障、土地资源管理、农林经济管理 。 四、研究生培养制度改革 学科调整与研究生培养制度改革必须结合起来。从经济学学科看，应当重新认识本科、硕士、博士生的培养目标，改革它们的培养方式。 本科生：高等基础教育，通才教育，不宜细分专业。经济学学科只按经济学类招生，不再按照二级学科招生，在本科三、四年级，可以根据社会发展的需要和学生的志愿，按二级学科（分专业，或者分方向）进行专门化教育。相应地，管理学学科按管理学类，或者按工商管理、公共管理等4个一级学科招生。 硕士研究生：硕士主要是 职业学位 （ 专业硕士 ）。随着社会经济发展的需要和高等教育的普及化，硕士研究生的主要目标已不是学术研究，而是高等级、专门化的职业学位教育。这样，经济学、工商管理的硕士研究生应当主要改为经济管理类的应用人才培养，以工商管理硕士（MBA）为主，适当招收经济学、统计学硕士。当然，不同学校的MBA在教学内容和培养目标上可以有所不同，比如可以侧重于国际经济与贸易、金融及保险、会计与财务、企业管理、市场营销、社会经济统计、人力资源管理、旅游管理、农林经济管理等不同领域。硕士生培养期限为2年。 博士研究生：博士主要是 学术学位 。经济学、工商管理学科的博士生主要从事基础研究和应用研究，主要在经济学、公共管理、工商管理一级学科上招生，除统计学外不再按二级学科招生。当然，博士生的学习和研究方向应当有别。毕业生的主要去向是学校、研究机构等。博士生培养年限为4-6年（包括原来经济学、管理学的硕士学习时间）。强化博士生的学术训练和淘汰机制，博士生在二、三年级时如果不适合、不愿意从事学术研究，转为MBA、MPA等职业学位教育。
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- 白天宅在寝室里，晚上五点多想“一天没怎么学习啊”，拿起背包，奔赴食堂，随便吃了点东西直奔传说中的通宵自习楼3号楼而去。 对于管理学，我是真真正正的一学期没有动过。其实我觉得罗宾斯的新版红皮儿管理学写的挺好。作为一个什么都不懂的菜鸟，如果细读，会对现代企业的组织和管理有一个很好的了解，忽然感慨：“现代企业管理真的很科学。真的比印象中的那些传统企业架构更开放，更灵活，更有效率。” 然而，如果仅仅按照最原始的方法来看书。就是从头开始翻，每个字都不放过的慢慢细看，却无法在脑海中形成什么特别清晰的框架，或者即便能够形成一个框架，但是耗费的时间也太长了。毕竟此书五百多页呢。我一学期没动过这本书也是有不想一页页翻的因素在里面。还有一个原因，我觉得学管理学最好是有对现代企业的一个感性的认识，这样才能对此书的理解更深一点。所以我也不想急着看管理学，虽然我有在毕马威培训了加起来十多天的经历，当然，就是这十多天也对我理解《管理学》这本书，以及这门课，有很大的帮助。如果没有实习经历，平时也不关心现代公司的事情，我猜看这本书就真会觉得很无聊。当然，上课的时候听老师讲解就凸显作用了，特别是这种很需要实践经验的课，老师可以用自己的经验来让课程更为生动。我去沙河听过一次他讲的，很不错。 突击策略： 我突击的方式主要按照学妹给的考点进行，以PPT为主。书上的例子和描述性的话太多，不如PPT概括，可以直接用来答题以及帮助我形成一个清晰的框架。从六点到十点我便把老师主要考的八章中的六章cover掉了。记了薄薄一小册子的归纳整理。明天的任务便是把剩下两张整理完。然后专门花些时间针对那些可能出现在简答题和论述题的点上。 关于进一步对管理学学习的思考： 短期的突击确实可以帮助我形成对与概念的理解，以及框架的把握。不过缺点也很明显：没有足够时间讲书本内容与自身实际以及如何自我发展进行反思。在书里我就发现有两章其实对我特别管用： 第8章：计划的基础 仔细体会一个企业是如何进行计划和目标管理的。其实企业的计划与目标管理完全可以照搬到个人身上。 比如ppt上写了企业计划可以分为： 常量计划（持续性计划） 应急性计划 危机管理计划 情景计划 （基于对未来“如果。。。。。该如何。。。。。。”情景制定的计划） 对于个人也是一样，如果仅仅有常量计划，难免不被突如其来的事件打乱安排，从而影响原计划执行，这时候就要有应急计划和危机管理计划。情景计划对将来有不同可能性的事件可以作一个很好的安排。也可以作日常计划的一个补充“如果我明天就是想看球。。。。。不想学习，该怎么办？用什么办法来限制自己或者提前该作什么安排，避免看球影响到我的计划。” 还有第10章，基本的组织设计 其中谈到了指挥链，启发点有： 职权是一种制度权 传统观点：职权是管理者影响力的唯一来源 现代观点：职权仅为权力的一部分。 （忽然让我想到在公司高层内斗的时候，有的人之所以能赢得权力很可能取决于职权之外的东西，毕竟比职权大家可能差不多，或者并没有从属关系，甚至还有可能下属推翻领导。）可以仔细阅读。 典型的组织结构： 职能型结构 事业部制结构 矩阵式结构 产品团队结构 这让我对毕马威内部的结构有了更好的认识，不然我原来会有迷茫，这人和人之间的从属关系到底怎么回事啊？每一个员工的位置在哪里？今天这个项目，明天那个项目，为什么又有团队又有部门？（矩阵式） 产品团队是怎么回事？所谓的产品经理究竟在扮演什么角色？ 关于一些灵感和启发性的东西，不是通过突击能突击得来的。
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